Visitas
Lamentan expertos que con la IA ya no se piensa en resolver. Se acabó la creatividad, con un ‘click’ lo solucionan
FREDDY DE LOS SANTOS
GRUPO CANTÓN
Antes los niños pasaban años en estado de confusión productiva. Hacían preguntas, recibían respuestas, intentaban soluciones que fracasaban; tenían ideas contradictorias al mismo tiempo, no porque se les enseñara, sino porque la claridad tardaba en llegar.
Esa confusión no era un error, era donde se empleaba el pensamiento, había debate, les generaba creatividad; sacaban su talento.
Hoy, la Inteligencia Artificial (IA) llega y resuelve todo antes de que el niño tenga tiempo de enredarse.
Y LO QUE NO SE FORMA, NO SE FORMA
La capacidad de tolerar no saber, la paciencia para construir, la memoria que se graba solo cuando uno lucha por entender.
Entonces surgen varias preguntas: ¿A qué edad deberían los niños empezar a usar Inteligencia Artificial? ¿Qué clase de mentes estamos formando cuando la respuesta llega siempre antes que la pregunta?
¿QUÉ DICE LA POBLACIÓN?
Un sondeo realizado por Grupo Cantón arrojó diversas opiniones: Valeria Judith, una joven madre, señala que “No debería ser en los primeros años de vida”.
“Más tardar como por ahí de los 7, 6 años mínimo, porque los niños todavía antes de esta edad no tienen una madurez mental suficiente. La IA no cuenta con suficientes criterios y hay cosas que no son buenas para su aprendizaje”.
Por otro lado, Grecia, una estudiante de comunicación, sostiene que debe ser en una edad más tardía:
“Debería permitirse a partir de los 15, 16 años, porque a partir de sexto año de primaria se les permite el uso de calculadoras, pero estamos hablando de una herramienta que le permitiría a un niño tener respuesta de todo tipo de temática”.
¿QUÉ DICE LA EXPERTA?
La psicóloga infantil Reyna Cabrera Morales, en entrevista con Grupo Cantón, explica qué habilidades están dejando de desarrollar los niños que siempre recurren a la IA para resolver todo.
“En el área cognitiva tenemos el área prefrontal, que es la encargada de generar pensamientos y toma de decisiones. También tenemos involucrada el área perinatal, que nos ayuda a generar estas respuestas.
Y desafortunadamente estos lóbulos se ven afectados porque no estamos desarrollando activamente esta dinámica”.
Dicho coloquialmente: hay zonas del cerebro que solo se activan cuando uno piensa por sí mismo. Si la IA piensa por el niño, esas zonas se quedan dormidas, y lo que no se usa, se atrofia. No es que la IA sea mala. Es que llega antes de que el cerebro termine de formarse.
EL PELIGRO DE LA BAJA FRUSTRACIÓN
Ante la interrogante, ¿Estamos criando niños que saben todo porque la IA les responde, pero entienden poco porque nunca tuvieron que buscar por sí mismos? La especialista compartió que:
“No es nuestra enemiga si nosotros sabemos guiar, comprender, ayudar. Pero si no podemos utilizarla de manera eficaz, tenemos involucrada esta parte de baja tolerancia a la frustración y también esta parte de vínculos sociales”.
